急救应成为国民教育必修课

急救应成为国民教育必修课

   危重急症和意外伤害事故，威胁着人类脆弱的生命。急救常识、急救设备应成为生活中的“必需品”。那么，我国百姓急救常识普及得如何？公共场所急救设备是否完备？人民日报记者在陕西、安徽两地进行了调查，发现情况不容乐观。

　　一段来自某个急救教育网站的话，浅显易懂，富有说服力——据统计，在心脏及呼吸停止状态下，人的脑细胞于4分钟后开始死亡，10分钟后几乎无法避免脑死亡的悲剧。如果得不到及时救助，即便将病人送到医院救回生命，也可能成为植物人或留下永久性的障碍。而以目前的紧急救护速度，从打120急救电话到医护人员抵达，控制在4分钟内是很难的。因此，人人都应该具备急救知识，并有信心、有能力正确地执行。要知道，急救受益者往往就是你最亲近的人。

　　急救不仅要有爱心、信心，更要知识、技能。有一位医生曾举了一个例子：有一名男子在一次车祸中受伤严重，腹部多发伤并伴有开放性气胸。一名路人在急救车未到之前，及时有效地封闭胸壁伤口，同时将男子裸露在外的脏器置于清洁的塑料袋内，而不是直接将其还纳回腹腔，大大减少了腹腔感染的几率，为病人赢得了生的希望。倘若缺乏技能，只是出于一片热心参与急救，就有可能出现好心办坏事的结局，这也是许多人面对危急局面时不敢作为的原因之一。

　　基于这些认识，许多国家十分重视对国民进行急救教育。有国家甚至通过立法规定：任何一个国民在18岁之前，必须全部掌握基本的急救知识。急救教育比较普及的国家，急救教育都是从娃娃抓起：幼儿园阶段，主要是让孩子明确知晓哪些事物是危险的；小学阶段，主要普及打急救电话以及一些简单的外伤包扎等；初中阶段，学生就会接触到真正的急救方法，比如如何处理刀伤、烧伤、烫伤等。相对而言，在专门立法、急救教育实施、急救知识普及率、急救设备配备等方面，我国都还存在诸多不足。以法律为例，我国法律对这个领域的规定尚不明确。

　　急救教育要补齐法律短板，把法律挺在前面。急救是人命关天的大事，随着人们的法律意识不断增强，急救行为有可能产生诸多法律问题，因此，法律支持不能少。急救教育更是如此，无规矩不成方圆，无规矩难免各自为政，发展急救教育，法律必须走在前面。尤其是植入中小学校教育，建立急救教育长效机制，涉及到教学大纲、教材编写、师资力量、课时设置等，不是小事，需要法律授权。

　　急救教育要多路径拓展、多维度挺进。急救教育进校园，根据幼儿园、小学、中学、大学的学生认知特点，设计出由浅入深的教材与课程。广东省教育厅去年就表示，将包括急救课程在内的安全教育纳入省地方课程。重点人群的急救教育，针对警察、教师、司机、导游、公交工作人员、商场服务员等人群，进行规范化培训。在这方面，广州地铁做得不错，把“急救培训进地铁”当作一项长期工作来抓。普通公众的急救教育，除了急救教育进工厂、社区等之外，还可以向新媒体借力。微信朋友圈曾经流传一篇题为《CPR（心肺复苏）居然这么简单又这么重要》的网文，施救者与“死神”两种角色漫画式的对白介绍、有趣的语言风格，让心肺复苏这一严肃话题变得轻松活泼，这就是新型急救传播的样本。

　　你我对急救技能掌握多一分，你我的安全保障就多一分，学会急救，终身受益。就让急救教育成为公民必修课，成为你我终身教育课。